Somos el grupo lengua 3, hemos creado este blog con la intención de llevar a cabo un resumen de lo que vamos realizando en la clase de Didáctica de la lengua y la literatura española. Esperamos que os guste.
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jueves, 17 de octubre de 2013
jueves, 26 de septiembre de 2013
Actividades de expresión y comprensión
Actividad 1: Comprensión
Título: ¡El periódico!
Descripción:
Esta actividad está dirigida a alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto de 6º curso. Debido a la capacidad y desarrollo de las habilidades básicas del lenguaje a estas edades, la actividad escogida tiene mayor dificultad.
La actividad se basará en la comprensión de un artículo de prensa, que el docente repartirá a los alumnos. Para ello, dividiremos a la clase en grupos de 4-5 alumnos. A cada uno de los grupos se les repartirá un artículo con temáticas diferentes, que deberán leer en voz alta al conjunto de la clase. A continuación, en pequeños grupos, extraerán las ideas principales, elaborarán un resumen y una opinión personal, para lo que deberán llegar a un consenso de las diferentes opiniones de los miembros del grupo.
Finalmente realizarán una puesta en común.
- La duración de la actividad será de dos sesiones de aproximadamente 45 minutos.
Objetivos:
- Trabajar la escucha activa.
- Realizar una lectura comprensiva de un texto periodístico.
- Practicar la exposición oral.
- Aprender a consensuar las opiniones de los diferentes miembros del grupo.
Tipología según Daniel Cassany, clasificada dentro de los ejercicios de comprensión:
- Aprendizaje cooperativo.
Actividad 2: Expresión
Título: ¡Actores en Hollywood!
Descripción:
Actividad dirigida a segundo ciclo de primaria, concretamente a 4º curso. Por la necesidad de preparación de la actividad, requerirá de 4 sesiones de trabajo.
Se trata de una pequeña escenificación, para representar en la fiesta de fin de curso. La obra que se representará, tiene como título " El bosque encantado". Dividiremos a la clase en tres grupos que tendrán distintos papeles. El grupo llamado naturaleza, serán los árboles y flores de este bosque encantado, que tendrán vida propia. Por su parte, el grupo de los pirómanos, decidirán incendiar el bosque, que será salvado por los salvadores.
- Objetivos:
- Fomentar la memorización de un texto teatral.
- Expresar correctamente el contenido( comunicación verbal y no verbal)
- Sensibilizar a los niños en el cuidado del medio ambiente.
Tipología: Ejercicio de escenificación dentro de las actividades de expresión según Daniel Cassany.
miércoles, 18 de septiembre de 2013
¡A definir!
Aquí presentamos unas definiciones que se engloban dentro de la competencia lingüística y más concretamente en el apartado morfosintáctico de esta.
FONEMA: Cada
una de las unidades fonológicas mínimas que en el sistema de una lengua pueden
oponerse a otras en contraste significativo.
Ejemplos: las consonantes iniciales
de pozo y gozo, mata y bata; las
interiores de cala y cara; las finales
de par y paz; las vocales de tan y ten,
sal y sol, etc. Dentro de cada fonema caben
distintos alófonos.
Ejemplos: a, b, c...
MORFEMA: Unidad
mínima significativa del análisis gramatical.
Ejemplos: de,
no, yo, le, el libro, cant-ar, casa-s, cas-ero.
Ejemplos: sol, o que, poseyéndolos,
prescinde de ellos por un proceso de segmentación; p. ej., terr, en enterráis.
MONEMA: Es
el signo lingüístico mínimo, dotado, por tanto, de significante y significado.
Puede ser parte de una palabra (in-toc-able), o constituir una palabra
entera, cuando ésta no puede descomponerse (cocodrilo).
Ejemplos: Pan, sol, arena….
Fuentes consultadas:
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